jueves, 13 de septiembre de 2012


PUEBLO ORIGINARIO KICHWA DE SARAYAKU
ACUERDO EJECUTIVO CODENPE N0. 024, 10 de junio 2004.
Sede Ejecutiva: Plaza Central Sarayaku-Amazonia-Ecuador
Oficina de Coordinación Puyo: Calle Francisco de Orellana y General Villamil/ Casilla Postal: 16 –01–785
Telefax: 593-032-883-979/ E-mail: tayjasaruta@sarayaku.com / Web: www.sarayaku.org
SARAYAKU – PASTAZA – ECUADOR



CARTA ABIERTA QUE DIRIGE EL PUEBLO KICHWA DE SARAYAKU AL PRESIDENTE DEL ECUADOR

Sarayaku, 13 de septiembre de 2012

Economista
Rafael Correa Delgado
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
En su despacho-
Quito

Señor Presidente:

Como es de su conocimiento, el 27 de junio de 2012, la Corte Interamericana de Derechos Humanos dictó sentencia en el caso del Pueblo Originario Kichwa de Sarayaku contra el Estado del Ecuador.

En dicha sentencia, la Corte declaró la responsabilidad internacional del Estado ecuatoriano por la violación en contra del Pueblo de Sarayaku, de los derechos a la consulta, a la propiedad comunal indígena, a la identidad cultural, a las garantías judiciales y a la protección judicial,   así como por haber puesto gravemente en riesgo los derechos a la vida e integridad personal de los miembros de nuestro pueblo.

La Corte también ordenó al Estado del Ecuador el cumplimiento de un conjunto de medidas de restitución, satisfacción y garantía de no repetición que deben ser cumplidas a favor del Pueblo de Sarayaku y cuyas repercusiones, en varios casos, se proyectan hacia una mayor y más profunda protección de la dignidad de los pueblos indígenas del país y del continente.

Varias de las medidas dispuestas por la Corte buscan remediar situaciones de grave riesgo para la vida, como son las que se refieren al retiro de los explosivos colocados en nuestro territorio. Otras medidas buscan prevenir la reiteración de las violaciones de derechos de los pueblos indígenas mediante la adopción de medidas legislativas, administrativas o de otra índole que permitan el cumplimiento efectivo del derecho a la consulta libre, previa e informada de acuerdo a los estándares de Derecho Internacional. Dichas medidas deben ser obligatoriamente adoptadas, previa consulta y participación de las comunidades.

Sin embargo, han transcurrido ya más de setenta días desde la emisión de la sentencia y el  Gobierno que usted preside no ha establecido comunicación formal con el Pueblo Kichwa de Sarayaku para empezar a coordinar el cumplimiento de la sentencia. Si bien por vía telefónica el Ministerio de Justicia nos anunció, el pasado jueves 6 de septiembre, su intención de convocarnos a una reunión para conversar sobre la implementación de la sentencia, dicha convocatoria no se concreta.

La urgencia e importancia de las medidas dispuestas en la sentencia requieren que su cumplimiento se inicie inmediatamente, para evitar que las violaciones de derechos por las que el Estado fue condenado se reiteren.

Así, nos preocupa que aunque la sentencia, en el párrafo 301 dispone que el Estado tome las medidas legislativas, administrativas o de otra índole, necesarias pare el efectivo ejercicio del derecho a la consulta previa con los pueblos indígenas, modificando aquellas que lo impiden y actuando siempre con la participación de los pueblos indígenas, ahora se estén llevando procesos de consulta a los pueblos indígenas de nuestra propia región respecto a una nueva ronda petrolera, amparados en un reglamento puesto en vigencia antes de la sentencia, sin participación de las comunidades indígenas y que no respeta los estándares de derechos humanos señalados por la Corte Interamericana. 

Esto constituye una evidente contradicción entra la voluntad de cumplir la sentencia manifestada por su Gobierno ante la Corte Interamericana y lo que está sucediendo en la práctica respecto al derecho a ser consultados de conformidad con el marco internacional de derechos humanos que la Corte Interamericana ha reiterado a favor de los Pueblos Indígenas.

Preocupado por esta situación, me dirijo  a usted para solicitarle que de manera urgente designe una comisión  de alto nivel para que se responsabilice  de la oportuna coordinación con el Pueblo de Sarayaku, para avanzar en el cumplimiento de la sentencia de la Corte Interamericana. Una vez hecha esa designación, solicitamos que se nos haga conocer a los beneficiarios de la sentencia y a la Corte Interamericana de Derechos Humanos para ponernos en contacto y empezar el proceso.

De igual manera, solicitamos disponga a las autoridades del sector hidrocarburífero que se abstengan de realizar actos que van en contra de lo dispuesto en la sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, en especial avanzar con procesos de consulta sin que previamente se haya modificado la normatividad vigente para adaptarla a los estándares internacionales con la participación de las comunidades indígenas.

Hago propicia la oportunidad para expresarle, a nombre del Pueblo Originario Kichwa de Sarayaku, nuestros sentimientos de consideración y respeto.

Atentamente,

José Gualinga
TAYAK APU TAYJASARUTA
PRESIDENTE DEL PUEBLO ORIGINARIO KICHWA DE SARAYAKU


CC. Corte Interamericana de Derechos Humanos




RELATOR ESPECIAL SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACION DE LAS NACIONES UNIDAS VISITA AL TERRITORIO DEL PUEBLO KAYAMBI



La Confederación del Pueblo Kayambi a través de la Agenda de la Niñez Indígena del Ecuador promovida por el ECUARUNARI, desde hace aproximadamente 10 meses inició un proceso de veeduría educativa en las 82 instituciones educativas pertenecientes a los sistemas intercultural e intercultural bilingüe,  ubicados en el sur de la provincia de Imbabura y Norte de la provincia de Pichincha, con la participación de los docentes, líderes comunitarios, comités de padres/madres de familia, niños, niñas y adolescentes Kayambi, que se identifican con una cultura, idioma, tecnología, sabiduría y cosmovisión milenaria.

Los principales problemas encontrados en 62 centros educativos encuestados son: en infraestructura de forma regular 59% de aulas, 52% de baños, y 53% espacio recreativo;  55,5% de establecimientos educativos no cuentan con octavo de básica, sin posibilidades de acceder a una educación secundaria. Según  censo 2010, en el territorio Kayambi 7.211 niños, niñas y adolescentes de 5-19 años edad, no asisten a ningún centro educativo público ni privado; 40 de cada 100 niños y niñas asisten a la escuela sin desayuno; 91% de padres y madres de familia demandan el almuerzo escolar;  y los textos escolares, uniformes y alimentación no corresponden a la realidad cultural del Pueblo Kayambi.

Más de 500 padres/madres de familia y dirigentes comunitarios, liderados por el Consejo de Gobierno del Pueblo Kayambi, el 15 de febrero del 2012,  entregó los resultados de la encuesta educativa realizada en el territorio Kayambi, al Ministerio de Educación, información que fue corroborada por el equipo técnico del Ministerio de Educación en su visita durante el mes de marzo, donde se constató por ejemplo: 126 aulas por construir y 102 por reparar; un deficit de 300 maestros, 9 establecimientos educativos  que solicitan la creación de octavo de básica de forma urgente, etc. Y a partir del mes de marzo se ha realizado varias reuniones de trabajo tanto en el ministerio de Educación y en el Territorio del Pueblo Kayambi con la finalidad de resolver y dar alternativas para el mejoramiento de la Calidad  Educativa. En este contexto por parte del Ministerio de Educación existe el compromiso de entregar: bono de matrícula, textos escolares, nombramientos de docentes, reparación de aulas y baterías sanitarias, y otras necesidades que tendrían que cumplirse al inicio de clases  del mes de septiembre de 2012.

Nuestra experiencia de veeduría por el Derecho a la Educación de los niños, niñas y adolescentes en el territorio Kayambi ha trascendido al resto del país. Nuestra voz, nuestras acciones de corresponsabilidad por el Derecho a la Educación ha llegado a los oídos del Relator Especial de las Naciones Unidas. Por esta razón, el día viernes 14 septiembre de 2012, el señor Kishore Singh (India) visitará a los centros educativos de las Comunidades de Chinchinloma-Parroquia Ascazubi (Escuela Fiscal Mixta Junin, 10:30 horas), Candelaria-Parroquia Cangahua (Escuela Isla Santa María 12:00 horas), San Agustín de Cajas-Parroquia González Suárez (Unidad Educativa San Agustín de Cajas 13:30 horas) y la Ciudad de Cayambe (Escuela Alina Campaña, 15:00 horas), donde dialogará con la niñez, padres/madres de familia, líderes comunitarios y docentes. El Relator Especial recogerá información sobre la situación de la educación inicial, primaria y secundaria (dificultades y avances) en el territorio Kayambi. Estas dificultades permitirán visibilizar la  situación educativa de las nacionalidades y pueblos del Ecuador. Esperando que su visita sensibilice a las autoridades gubernamentales y garantice el Derecho a la Educación de los niños, niñas y adolescentes de las Nacionalidades y Pueblos del Ecuador.  El  esfuerzo del Relator Especial promoverá en la concreción de una política de un modelo educativo para cada nacionalidad y pueblo, con materiales didácticos acorde a la realidad lingüística, filosófica y cosmogónica en el marco de la Plurinacionalidad e Interculturalidad. 

Desde la tierra de los angos y puentos, 13 de septiembre de 2012.

CONFEDERACION DEL PUEBLO KAYAMBI

viernes, 7 de septiembre de 2012

Resoluciones Asamblea de Nujeres ECUARUNARI


Consejo ampliado de las mujeres de ECUARUNARI
Resoluciones
Las mujeres reunidas en Quito, resuelven:
1.       Para evitar que los derechos de las mujeres sean vulnerados, el consejo ampliado de las mujeres del área de la mujer de la Ecuarunari, resuelve estar movilizadas permanentemente en defensa de sus derechos.
2.       Que la capacitación de las mujeres continúe fortaleciéndose en Ecuador, bajo el nombre de la Escuela Dolores Cacuango, como un símbolo de lucha de las mujeres indígenas organizadas
3.       Dar seguimiento en el recorrido participativo de salud priorizando el tema de VIH sida, considerando que la población indígena juvenil es vulnerable.
4.       Participar activamente de la consulta pre legislativa que se realiza desde la Asamblea Nacional pero de conformidad a nuestras prácticas, consultando temas trascendentales para el  movimiento indígena y no los que el gobierno ecuatoriano imponga.
5.       Respaldar el trabajo iniciado desde la Coordinación de Mujeres de la CAOI, con la saludando el trabajo de la dirigenta anterior y que tenga continuidad con la dirigente electa Magdalena Aysabucha quien asume el reto de esta coordinación con el apoyo de todas las dirigencias de las organizaciones de mujeres de las federaciones provinciales del ECUAURNARI.
6.       Apoyar y dar seguimiento al plan estratégico de la coordinación de mujeres de la CAOI y respaldar la investigación que se realizará sobre la vulneración de los derechos de las mujeres indígenas y las industrias extractivas, tomando como caso emblemático de Ecuador a Quimsacocha en Cuenca, como parte del proceso de la investigación en la región andina.
7.       Respecto al programa de formación internacional que iniciara la CAOI, darle la importancia necesaria y se resuelve que las organizaciones miembros de Ecuarunari recibirán la información necesaria por parte de la organización nacional miembro de CAOI para poder elegir a sus participantes. Las candidatas tendrán que cumplir requisitos previos que serán acordados previamente entre la sede regional y la organización nacional.
8.       Trabajar arduamente en la promoción y difusión de la II cumbre Continental de las mujeres indígenas del Abya Yala, en el marco de la V Cumbre Continental de los Pueblos Indígenas. Se designan dos compañeras que apoyaran el trabajo de difusión. En el Sur: Inés Guayllas, teléfono 086418296, en la Región Centro: Nancy Iza.
9.       Solicitamos que el trabajo de la dirigencia de mujeres de la ECUARUNARI, debe tener estrecha coordinación con la dirigencia de la mujer de la CONAIE.
1   Quito, 6 de septiembre de 2012

jueves, 6 de septiembre de 2012

ECUARUNARI: la elección de Acosta un hecho histórico


ECUARUNARI: el triunfo de Acosta un hecho histórico en la minga democrática

Es un día histórico para los pueblos pobres, para la organización, unidad y la izquierda es un reto, es un desafío para un verdadero cambio que requiere Ecuador, para la construcción del verdadero estado Plurinacional.  Lo ocurrió este 1ro de septiembre en Guayaquil es una respuesta para los ecuatorianos que aun tienen fe en la izquierda y en los pobres, dijo: Delfín Tenesaca, presidente de ECUARUNARI luego de la elección de Alberto Acosta.

Con la selección de Acosta es para enfrentar a la maquinaria que utiliza en actual gobierno en todos los campos, que utiliza a los pobres, es un monstruo camuflado como izquierda pero que está al servicio de los mismos de siempre, acota Tenesaca.

Las próximas elecciones que viene va ser un desafío y pesar muy bien para asumir con responsabilidad, todos tenemos que decir no al terror, miedo, no al saqueo de nuestros recursos naturales como hace el actual régimen.  Por eso todos tenemos derecho a decidir por un nuevo Ecuador, señalo el presidente de ECUARUNARI.            .      

Finalmente agradeció a Guayaquil, a la Universidad ya que en este espacio se concentro a los pobres, a los pueblos, nacionalidades y sectores populares y sociales, ya que con esta participación decidida y transparente vamos a fortalecer la unidad, la organización y disciplina con firmeza la minga democrática
Preparativos y elección Candidato Coordinadora Plurinacional de Izquierdas

Guyaquil 1ro de sept 2012:- ecuachaski..


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Proclamación de Acosta en Guayaquil... (17 fotos)


Ecuachaski
Fotos y audios: JCD-PZT 

miércoles, 5 de septiembre de 2012





TRISTE INICIO DE CLASES,  MAS DE 1O ESCUELAS CERRADAS EN IMBABURA

Los padres  y mandres  de familia de las Unidades Educativas que han  sido cerradas sin un debido proceso, ante la negativa de dialogo de parte de la directora se tomaron las instalaciones de la DIPEIB – I  con el fin de  pedir solucion inmediata, exiguen dar cumplimiento al derecho fundamental como es la educación.

El primer dia de clases en lugar de inaugurar el Centro Educativo  General Pintag de la Comunidad de Troja Loma,  recibieron una llamada telefonica ordenando el cierre de la institucion y comunicando el traslado de los profesores hacia otra.

La misma suerte ocurre con los centros de Otavalo: General Pintag de la Comunidad de Troja Loma, Granja Atawa de San Rafael, San Miguel Alto, Centro Educativo Rikcharishun en Cachiwiro,  mientras en Cotacachi se han cerrado el Centro Educativo Abelardo Moncayo, se suspendido los niveles de 8tova, 9no y 10mo del Centro Educativo Pichincha,  Centro Educativo Provincia del Oro en Morlan, se ha eliminado un profesor de la Escuela de Paiba Chupam mientras Piaba San Pedro se encuentra cerrado desde hace un año, En Ibarra se ha cerrado las escuelas de la Comunidad de Zuleta,  La Magdalena y otro colegio.  Todas son parte del sistema de educacion intercultural bilingue, se encuentran en comunidades  lejanas y son poblacion con mayoria indigena, se conoce extra oficialmente que no ocurre lo mismo en la educacion hispana.

El argumento para el cirre de las instituciones es el reglamento de educacion “que exigue un profesor por cada 25 estudiantes, si no cumplen este numero se quita el profesor o se cierra, ya venimos diciendo lo mismo mas de 5 años y el numero de estudiantes no ha subido” Mayra Ruiz, funcionaria DIPEIB-I, aunque este reglamente funciona en una y en en otras escuelas se encuentran hasta 50 estudiantes para un profesor.
Aunque el mandato constitucional estabalece a la educacion, como prioridad nacional, derecho primordial, inexcusable e analudible, un promedio de 400 estudiante en la provincia de imbabura han sido violentados de su derecho basicos y fundamentales. Como pueblos y nacionalidades indigenas, se  ha violentado el derecho a la consulta antes de la aplicacion de cualquier medida legislativa.

En horas de la tarde,  el director de la  Zona 1, grantizó cupos en otra instutucion mas cercana para  los niños de la Unidad Educativa Pintag y aseguro que terminaria todas las instituciones pequeñas para poner una mas grande” los padres y madres de familia regresaron declarandose en movilizacion permanente, al no encontrarse satisfechos con esta disposion basado en un reglamento de educacion que no acoje a las minorias, por tanto es excluyente e incluso discrimador,  contratio a la constitucion, “porque acaso el ministerio de educacion han venido a construir nuestras escuelas, nosotros como comunidad sintiendo nuestras necesidades  hemos hecho con mingas, con nuestra plata,  el ministerio de educacion no puede venir a cerrarnos nuestras instituciones” morador de Piaba Chupa .


Pacha Teran
DIRIGENTE DE EDUCACION
CHIJALLTA - FICI